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Wir Lernlustler legen stets Wert auf hohe Qualität in ihren Trainings und den durch uns erstellten Lernprodukten. Da schmerzt es die Seele des einen oder der anderen schon ein wenig, wenn Schnelligkeit hier und da mehr gefragt ist, als konzeptionelle Tiefe. Doch vielleicht tun wir den Nuggets und rapid erstellten Inhalten Unrecht, denn es gibt Anwendungsszenarien in den sie wirklich sinnvoll sind. Und schnell muss ja nicht qualitativ schlecht sein.
In der aktuellen Folge des Lernlust-Podcast tauschen sich Lisa Müller-Gebühr und Susanne Dube dazu aus, was Rapid Learning für sie bedeutet, wie sie es beim Kunden um- und einsetzen und...

Brauchen Lernende heute noch Web Based Trainings? Diese Frage zieht sich seit einigen Jahren durch die Weiterbildungsbranche. Der eine oder andere hat WBTS bereits totgesagt. Und doch werden jetzt 2 Jahre nachdem virtuelles Lernen normal geworden ist, 70/20/10 die Weiterbildungsbranche vor neue Aufgaben gestellt hat und soziales Lernen in aller Munde ist, Web Based Trainings wieder stärker nachgefragt.

Axel Lindhorst und Susanne Dube beschäftigen sich auf Basis des aktuellen MMB Trendmonitors damit, was Web Based Training heute ausmacht und was eben genau nicht mehr. Sie fragen sich, ob und wie WBTs in ihrer klassischen Form noch zukunftsfähig sein können.

Wir wünschen uns vermutlich alle Feedback und Austausch zu den Themen, die uns beruflich und auch sonst umtreiben. Susanne Dube und ich wünschen uns das natürlich insbesondere für unsere LERNLUST Podcast Episoden.
Nun ist das jedoch eine der Kritiken am Format, dass ein Dialog mit den Hörer:innen nur recht schwer möglich ist.
Aber manchmal werden Wünsche war: Mit unserer Episode zum Thema #SocialLearning haben wir bei unserem Kollegen Johannes Starke offensichtlich reichlich eigene Gedanken zum Thema angetriggert und daraus musste sozusagen eine 'Episode über die Episode' werden.

Johannes und ich diskutieren darin, ob Social Learning Angebote vielleicht sogar überflüssig sind,...

Vieles hat sich in den letzten Jahren bei der Konzeption von passgenauen und kundenindividuellen Lernangeboten verändert: Der Blended Learning Mix ist vielfältiger und bunter geworden.

Basierend auf dem ‚70-20-10 Modell‘, wonach 10 Prozent des neuen Wissens in und mit formalen Lernangeboten gelernt werden, 20 Prozent durch den Austausch mit Kollegen, Vorgesetzten und Mentoren und 70 Prozent durch die Bewältigung schwieriger Aufgaben und Herausforderungen im Beruf (learning on the job), stellt sich die Frage, wie es nach den formalen Lernangeboten für die Lernenden weiter geht.

Was können Unternehmen dafür tun, auch die 20 Prozent konzeptionell zu berücksichtigen?
Sie können ihren Mitarbeitenden...

Wie ist das, wenn der Servicetechniker vor Ort beim Kunden ist und an einem zu wartenden Gerät mit einem Problem konfrontiert wird, das er noch nicht hatte? Woher bekommt der Anlagenfahrer die Informationen, wie er schnell und fehlerfrei an seiner Maschine beispielsweise einen Walzenwechsel durchführt?
Woher kommt Unterstützung, wenn ich in der Produktion, im Service, in der Logistik oder Instandhaltung genau jetzt ein mit meinem eigenen Erfahrungsschatz nicht zu lösendes Problem habe?
Wie machen das diejenigen Mitarbeitenden, die in getaktete Arbeitsprozesse eingebunden sind und die keinen Arbeitsplatz mit Schreibtisch und PC haben, an dem sie E-Learnings ansehen könnten oder durch...

Am Ende eines Jahres schaut man gewöhnlich zurück auf das, was war. Also gönnen auch Susanne Dube und ich uns für unseren LERNLUST Podcast einen Jahresrückblick.

Was für eine spannende Lernreise ist da Ende 2020 für uns beide gestartet … wir haben so viel gelesen, haben sicherlich fast jeden Freizeit-Podcast immer auch mit Meta-Ohren angehört (und das waren viele), wir haben erste Ideen entwickelt und etliche davon wieder verworfen, wir haben viel Lehrgeld für Equipment und Technik bezahlt, Kurse bei Leonid Lezner, Brigitte Hagedorn und Markus Tirok besucht, Tutorials fast auswendig gelernt, im Austausch weiter gelernt und Links gesucht und...

Auch wenn die Qualitätskriterien für guten Unterricht durch H. Meyer für den Kontext Schule beschrieben wurden, sind sie für uns im Corporate Learning Umfeld genauso wichtig, wenn nicht gar noch wichtiger. Genau darum betrachten Gabriele Schröter-Jank und Susanne Dube das Thema Sinnstiftendes Kommunizieren als eines der Kriterien genauer.

Gute Zusammenarbeit das machen wir doch einfach - oder vielleicht doch nicht 'einfach so'?

Gut und erfolgreich zusammenzuarbeiten, das wollen wir alle – egal, ob es sich dabei um eine Einmalaufgabe handelt, die gemeinsam mit einer Kolleg*in zu bewältigen ist, um Aufgaben im Scrum- oder Linienteam oder um unsere Kunden- oder internen Projekte.

Die Rahmenbedingungen dafür haben sich verändert. Früher saßen wir dafür oft am gleichen Ort, manchmal sogar in extra angemieteten Großraumbüros. Aber mit anderen Formen der Arbeitsorganisation - bspw. im Kontext agiler Softwareentwicklung – ist verteilte Zusammenarbeit immer normaler geworden. Die Pandemie hat dem noch die Herausforderung der...

So ist das manchmal in Podcasts jemand trifft eine Aussage und ein anderer reagiert in den sozialen Medien. So passiert zwischen Axel Lindhorst und Johannes Starke. Hier treffen Sie sich zum Gespräch. Herausgekommen ist eine Diskussion über Lernorte, Motivation zum Lernen, und dem Flow in den Lernende gelangen können. Doch ist das im Corporate Learning Kontext immer so leicht umsetzbar?

Zu viele Lernmaßnahmen sind heutzutage darauf ausgerichtet, schnell Inhalte an die Lernenden zu bringen. Die Evaluation des Erfolgs beschränkt sich auf Feedbackbögen an die Teilnehmenden. Jen Shivel und ANdreas Hohenstein werben dafür, Evaluation von LErnmaßnahmen von Beginn an mitzudenken und stützen sich dabei auf verschiedene bekannte Modelle der Evaluation.