Alle Episoden

Vieles hat sich in den letzten Jahren bei der Konzeption von passgenauen und kundenindividuellen Lernangeboten verändert: Der Blended Learning Mix ist vielfältiger und bunter geworden.

Basierend auf dem ‚70-20-10 Modell‘, wonach 10 Prozent des neuen Wissens in und mit formalen Lernangeboten gelernt werden, 20 Prozent durch den Austausch mit Kollegen, Vorgesetzten und Mentoren und 70 Prozent durch die Bewältigung schwieriger Aufgaben und Herausforderungen im Beruf (learning on the job), stellt sich die Frage, wie es nach den formalen Lernangeboten für die Lernenden weiter geht.

Was können Unternehmen dafür tun, auch die 20 Prozent konzeptionell zu berücksichtigen?
Sie können ihren Mitarbeitenden...

Wie ist das, wenn der Servicetechniker vor Ort beim Kunden ist und an einem zu wartenden Gerät mit einem Problem konfrontiert wird, das er noch nicht hatte? Woher bekommt der Anlagenfahrer die Informationen, wie er schnell und fehlerfrei an seiner Maschine beispielsweise einen Walzenwechsel durchführt?
Woher kommt Unterstützung, wenn ich in der Produktion, im Service, in der Logistik oder Instandhaltung genau jetzt ein mit meinem eigenen Erfahrungsschatz nicht zu lösendes Problem habe?
Wie machen das diejenigen Mitarbeitenden, die in getaktete Arbeitsprozesse eingebunden sind und die keinen Arbeitsplatz mit Schreibtisch und PC haben, an dem sie E-Learnings ansehen könnten oder durch...

Am Ende eines Jahres schaut man gewöhnlich zurück auf das, was war. Also gönnen auch Susanne Dube und ich uns für unseren LERNLUST Podcast einen Jahresrückblick.

Was für eine spannende Lernreise ist da Ende 2020 für uns beide gestartet … wir haben so viel gelesen, haben sicherlich fast jeden Freizeit-Podcast immer auch mit Meta-Ohren angehört (und das waren viele), wir haben erste Ideen entwickelt und etliche davon wieder verworfen, wir haben viel Lehrgeld für Equipment und Technik bezahlt, Kurse bei Leonid Lezner, Brigitte Hagedorn und Markus Tirok besucht, Tutorials fast auswendig gelernt, im Austausch weiter gelernt und Links gesucht und...

Auch wenn die Qualitätskriterien für guten Unterricht durch H. Meyer für den Kontext Schule beschrieben wurden, sind sie für uns im Corporate Learning Umfeld genauso wichtig, wenn nicht gar noch wichtiger. Genau darum betrachten Gabriele Schröter-Jank und Susanne Dube das Thema Sinnstiftendes Kommunizieren als eines der Kriterien genauer.

Gute Zusammenarbeit das machen wir doch einfach - oder vielleicht doch nicht 'einfach so'?

Gut und erfolgreich zusammenzuarbeiten, das wollen wir alle – egal, ob es sich dabei um eine Einmalaufgabe handelt, die gemeinsam mit einer Kolleg*in zu bewältigen ist, um Aufgaben im Scrum- oder Linienteam oder um unsere Kunden- oder internen Projekte.

Die Rahmenbedingungen dafür haben sich verändert. Früher saßen wir dafür oft am gleichen Ort, manchmal sogar in extra angemieteten Großraumbüros. Aber mit anderen Formen der Arbeitsorganisation - bspw. im Kontext agiler Softwareentwicklung – ist verteilte Zusammenarbeit immer normaler geworden. Die Pandemie hat dem noch die Herausforderung der...

So ist das manchmal in Podcasts jemand trifft eine Aussage und ein anderer reagiert in den sozialen Medien. So passiert zwischen Axel Lindhorst und Johannes Starke. Hier treffen Sie sich zum Gespräch. Herausgekommen ist eine Diskussion über Lernorte, Motivation zum Lernen, und dem Flow in den Lernende gelangen können. Doch ist das im Corporate Learning Kontext immer so leicht umsetzbar?

Zu viele Lernmaßnahmen sind heutzutage darauf ausgerichtet, schnell Inhalte an die Lernenden zu bringen. Die Evaluation des Erfolgs beschränkt sich auf Feedbackbögen an die Teilnehmenden. Jen Shivel und ANdreas Hohenstein werben dafür, Evaluation von LErnmaßnahmen von Beginn an mitzudenken und stützen sich dabei auf verschiedene bekannte Modelle der Evaluation.

Sind IT-Implementierungsprojekte erfolgreich, wenn sie ‚on time‘ und ‚in budget‘ eingeführt werden? Das ist sicherlich ein wichtiger Teil des Erfolges, aber scheitern können sie leider auch danach noch – und zwar, weil die neue Applikation nicht so genutzt wird, wie es eigentlich gedacht war, weil die Anwender*innen den Nutzen für das eigene Team, den eigenen Bereich und ganz konkret auch für sich selbst nicht sehen können, weil die Anwender*innen nicht wirklich zufrieden sind mit der neuen Anwendung und weil es kein zufriedenstellendes Weiterlernen, keinen Austausch mit anderen Anwender*innen, keine Weiterentwicklung der Lösung und keine wirklich guten Hilfen im ‚Moment of...

Menschen, die im Corporate Learning arbeiten, haben oft einen besonders hohen Qualitätsanspruch an sich selbst. Vielleicht ist das so, weil das Thema Lernen nicht nur wichtig, sondern im Unternehmenskontext oft unterschätzt wird. Doch was können tatsächlich Kriterien für gutes Lernen sein?

Mitarbeiter der tts haben sich dieser Frage bereits vor langer Zeit gewidmet. Die tts-Qualitätskriterien für gute Trainings sind die Antwort. Doch die Zeit dreht sich weiter. Müssen die Kriterien heute getauscht werden oder sind sie noch so valide wie damals vor mehr als 10 Jahren? Spannend, wenn ein Unternehmen seinen Standard schon so lange an wissenschaftlichen Erkenntnissen ausrichtet. Und...

Sehr langsam noch, aber doch Schritt-für-Schritt kehren wir auch mit unseren #Lernangeboten in die Präsenz der physischen Klassenräume zurück. Also haben die Stimmen, die seit 16 Monaten davon reden, dass virtuelle Trainings doch eher nur eine temporäre Notlösung sind, wohl doch recht?
Brigitte Hanke und Claudia Schütze sprechen genau darüber und antworten mit einem klaren 'NEIN' - und zwar auch und gerade, wenn es um so spezielle Lernthemen wie allgemein #IT und konkret #SAP geht und um Lernende, die alles andere als die typischen Wissensarbeiter sind.

👉 Welches Feedback uns die Teilnehmenden unserer virtuellen IT- und SAP-Lernangebote insbesondere in den...